María Montessori, a lo largo de su vida, abrió colegios en Italia, España, La India, Holanda, etc. En estos países pudo comprobar cómo los niños eran capaces de asimilar con gran facilidad los diferentes códigos lingüísticos que allí se hablaban. Ella pudo comprobar también que esta asimilación era más propicia si se inicia el estudio de una segunda lengua en el periodo sensitivo del lenguaje. El niño, según la Dra. M. Montessori muestra una mayor receptividad entre los 0 y 6 años. Entre los 2 y 3 años es la mejor época para introducir un 2º idioma. En este periodo, su voluntad de expresarse es tan grande que el niño, al que se le da la oportunidad de oír una lengua extranjera, reproduce espontáneamente los elementos que percibe y los utiliza con tanta naturalidad, como los de su lengua materna. Esta espontaneidad desaparece hacia los 11/12 años.

María Montessori fue una pedagoga que a principios de siglo inició una gran reforma del sistema educativo, por asentarlo sobre principios liberadores para el niño y por crear un entramado teórico que ha servido de base para el desarrollo de modernas concepciones psicológicas, como las de Piaget y Glen Domman.

Por eso los Centros Montessori son cada vez más numerosos, en la actualidad hay Colegios Montessori en todo el mundo. Sólo E.E.U.U. cuenta con 6.000 centros que siguen el método Montessori. La revista "América" llegó a escribir que "lo ideal sería que cada nueva madre saliera del hospital no sólo con su nuevo bebé, sino también con una copia del capítulo sobre el Método Montessori y los padres de la Sra. Polk Lillard". Este tiene mucho que ofrecer en la actualidad, tanto en el hogar como en la escuela privada o la escuela pública.

Mª. Jesús Abaroa Oleaga
Presidenta de la Asociación
Montessori Española

Bibliografía:
La Mente absorbente del niño - Dra. María Montessori, Ed. Araluce
Un Enfoque Moderno al Método Montessori - Paula Polk Lillard, Ed. Diane
La Revolución Montessori en la Educación - E.M. Standing, Siglo Veintiuno Editores